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《中国教育报》刊发校长刘永亮署名文章《找准试点“1+X”的有效路径》

发布日期:2021-09-29    作者:     来源:     点击:

9月28日出版的《中国教育报》在其职教版刊发我校校长刘永亮教授题为《找准试点“1+X”的有效路径》的署名文章,现全文转载如下:

《中国教育报》2021年9月28日第7版

澳门新莆京登入官方网站通过找准切入点、啮合衔接面、发力保障层——

找准试点“1+X”的有效路径

刘永亮

开展“1+X”证书制度试点是新发展阶段培养复合型、高水平技术技能人才的重要举措,对缓解结构性就业矛盾、提升学生就业创业本领具有重要意义。为高质量推进试点工作,澳门新莆京登入官方网站自2019年6月被确定为首批“1+X”证书制度试点院校以来,根据试点工作要求,对接区域优势产业,立足学院特色专业,通过找准切入点、啮合衔接面、发力保障层,确保试点工作顺利开展,人才培养质量稳步提升。

问题导向 找准试点改革切入点

“1+X”证书制度试点是职业教育的重大制度创新,对于职业院校而言,如何做好宏观统筹、加强师生理解认同、选准选好试点专业等是开展试点工作面对的首要问题。

一是系统设计,完善试点工作机制。成立由学院院长牵头,教务处、继续教育与培训学院、人事处、财务处、科研处、校企合作处等相关职能处室以及试点二级学院负责人为主要成员的“1+X”证书制度试点工作领导小组和办公室,明确目标任务,做好统筹规划。同时,根据证书布点专业,分别制定各证书的试点方案。

二是加强宣贯,普及试点工作要求。广大师生是试点工作的具体实施者、参与者,能否建立对试点工作的正确认识对试点成效影响重大。因此,我校在深入分析试点有关文件要求的基础上,通过“负责部门专项研究、全校大会集中学习、二级学院分别培训、班主任及任课教师宣讲”等途径系统开展“1+X”证书制度宣贯工作,实现师生100%全覆盖,有效提升了师生对试点工作重要性的认识。

三是对接产业,遴选首批试点专业。提升学生就业创业能力是“1+X”证书制度试点的重要目标,率先开展试点专业的学生能否通过证书获得更好的就业创业机会,对师生认知有直接的影响。因此,我校按照“对接区域优势产业、遴选优质特色专业、由点向面推广”的工作思路,根据每批发布的证书目录,遴选与区域优势产业、新兴产业专业对接紧密的特色专业开展试点,通过学生的优质就业吸引师生主动参与。目前学校成功申报“X”证书考核站点36个,覆盖全部10个二级学院和所有专业群,43个专业参与试点,专业覆盖率72%。

多措并举 啮合试点改革衔接面

一是课证融通,重构人才培养“新”方案。正确认识“1”与“X”的逻辑关系,以补充、强化、提升、拓展为指导,加强专业教学标准与职业技能等级标准对接,重构“1”与“X”深度融合的人才培养方案,优化课程设置和教学内容。学校根据公布的职业技能等级标准,在分析现有教学内容基础上,将职业技能等级标准内容转化为1—2门专业(核心)课程,或若干教学模块融入专业人才培养方案和课程体系,部分需要进一步强化的内容以专项培训的形式开展教学。迄今已完成知识点拆分、关键工作环节和工作技能的整理工作,完成13门“课证融通”课程标准,首批试点的3个证书已将证书培训课程融入教学。同时,完善“X”证书与专业课程的兑换机制,在专业人才培养方案中增加“X”证书学分,鼓励学生考取证书。

二是引培并举,打造专兼结合“新”团队。开展“1+X”证书制度试点,需要一支能够准确把握“1+X”证书制度定位、深入研究职业技能等级标准、做好专业教学整体设计、满足新技术新技能培训要求的教学创新团队。学校聚焦“1+X”证书制度开展师资提升行动,重点涉及“X”证书相关的新知识、新技术、新工艺、新方法教学能力提升,提高教师“课证融通”课程开发能力和技能水平。积极组织教师参加“X”证书师资培训,目前已有220名教师获得各类“X”证书培训师资证书。同时,积极引进培训评价组织培训教师或行业企业兼职教师,优化培训师资队伍结构,打造专兼结合的新团队,全面提高专业师资团队的教学与培训能力。

三是升级改造,探索培训基地建设“新”路径。根据“X”证书技能培训要求,在学校现有的“国家—省—校”三级培训基地的基础上,完成12个校内实训基地(应用中心)升级改造,用于“X”证书技能训练。例如根据建筑信息模型(BIM)证书技能培训需要,在建成BIM实训室、鲁班BIM西北地区培训中心等生产性实训基地基础上,完成建筑工程制图与识图实训室机房软硬件改造,全面升级服务器、远程控制、远程考试全程监控系统升级,满足BIM培训考核要求。对接物流管理“X”证书培训需要,在学院原省级物流管理实训基地基础上,将物流模拟实训室、智能物流实训室等10个校内实训基地,统一规划打造成总面积3355平方米,总工位数810个,集“生产性项目运营、技能训练、社会服务”等功能于一体的综合性实训基地。同时,积极利用合作企业实训资源,升级改造4个校外实训基地,形成校内校外结合、专业全面覆盖的实训基地群,降低学生培训考核成本,保证技能训练质量。

强化协同 完善试点改革保障层

一是加强组织保障。发挥试点工作领导小组和办公室的统筹指导、组织协调功能,明确工作职责,压实工作责任,抓好时间节点,采用定期检查和随机抽查相结合的形式开展督查,确保试点工作按计划开展。

二是强化制度保障。将“1+X”证书制度试点工作纳入学校发展规划,将试点工作开展情况作为部门年度绩效考核重要指标,与日常教学科研工作同部署、同检查、同考核、同表彰,确保试点工作与学院发展同向而行。

三是落实经费保障。对于划拨的奖补资金,严格实行专款专用、专项管理。同时学院近两年投入资金约1.5亿元,用于校内实践教学基地建设改造,提升后的实践教学资源均可用于校内外学生“X”证书技能培训考核。

经过两年实践,学校在“1+X”证书制度的机制建设、人才培养、师资培育、实训条件改善等方面均取得了明显成效。2020年,学院克服新冠疫情带来的各种困难,先后组织开展各类培训考核28次,986名学生参与培训考核,通过率达到93%。在毕业生就业回访中,行业龙头企业均表示,通过“1+X”证书制度培养,学生岗位适应更快、技能基础更扎实、创新性更强,愿意接受更多的“X”证书获取学生。

《中国教育报》链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2021-09/28/content_599868.htm?div=-1

中国教育新闻网链接:http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202109/t20210928_624361.html